4歳からグループレッスンにてピアノを始める。
仲間と合奏したり、歌ったり作曲することにも親しみ、小学生の時にはブラスバンド部で部長をやるほど音楽好きに育つ。

将来はピアノの先生になりたいと音楽高校に入学するも、周りのレベルの高さにいかに自分の技術も能力も劣っているかを痛感させられ、自信喪失。強い劣等感を抱くようになり、必死で練習と勉強に明け暮れる。

大学進学後、コンクール入賞などの結果を出しつつも、努力だけでは越えられない壁を目の当たりにし、将来について深く悩む日々を送る。その中で「やりたいことと出来ることは一致しないことがある。やりたいことだけを追いかけていると、追いかけるだけで終わってしまう。
でも、出来ることを伸ばしていけば、いつか思いもしなかった方向からやりたかった事に手が届くことがある。」という恩師の言葉に、初めて自分の得意なことについて考え始める。

ソルフェージュ能力が周りよりも秀でていることに気づき、またソルフェージュを通して楽譜から得られる情報が増え、自分の中の音楽感覚が研ぎ澄まされていった経験から、ソルフェージュ教育に興味を持つようになる。

恩師の教室でアシスタントとして働く中で、ソルフェージュ力の向上が楽譜を読む上での大事な基盤となること、専門楽器実技の音楽性を高めることを肌で感じる。更に、音楽教育が生徒を人間的にも成長させることに感動し、ソルフェージュと教育への熱意が高まり、大学院ソルフェージュ科への進学を決意。

「日本最高峰の藝大に入れば、きっと自分も自信を持てるようになる。」そんな思いも抱きながら、合格者が出ない事もある過酷な大学院入試を突破。念願の東京藝術大学大学院ソルフェージュ科に進学。
意気揚々と入学するも、更に能力の高い学生達を前に、劣等感を払拭するどころか更に深まる
結果に。そこで、本当に人生を豊かにするのは、学歴や他人との比較ではなく、自分自身の内面に目を向けることであると学ぶ。

音楽が感動も挫折も成長も、大切なこと全てを与えてくれた経験から、卒業後は自身も音楽を
通して、生徒の個性を見つけ、それぞれが持つ才能の種を育みたいと、音楽教室を立ち上げる。
音楽的成長・内面的成長の二つの柱を大切に、音楽が生徒の人生にとってかけがえのない存在と
なるよう日々奮闘している。